“สหราชอาณาจักรอาจดูน่าสนใจน้อยกว่าสำหรับนักเรียน เนื่องจากค่าธรรมเนียมอาจสูงขึ้น เราเปิดสอนหลักสูตรภาษาอังกฤษ 70%” เขากล่าว “และเราสังเกตเห็นว่ามีการสมัครเข้าเรียนหลักสูตรปริญญาโทเพิ่มขึ้น 20%”ในทางกลับกัน เกรย์ลิงอธิบายว่ามหาวิทยาลัยของเขาสังเกตเห็นการลดลงอย่างเห็นได้ชัดในการสมัครจากนักศึกษาต่างชาติ“มันไม่ใช่ภาพที่มีความสุข” เขากล่าว “สิ่งที่เราต้องการคือสิทธิการพำนักของคณาจารย์ที่อยู่ในตำแหน่งในสหราชอาณาจักรแล้ว และเป็นสนามแข่งขันระดับเดียวกันกับนักเรียนที่พวกเขาเคยชอบในอดีต
เรามุ่งมั่นที่จะรักษาประสบการณ์ของมหาวิทยาลัยให้เป็นสากล”
ในด้านการเงิน ภาคินกล่าวว่านักศึกษาชาวแอฟริกาใต้มักประสบปัญหาในการเข้าถึงความช่วยเหลือ และในบริบทของวิกฤตเศรษฐกิจที่กำลังจะเกิดขึ้น เธอใคร่ครวญว่ารัฐบาลจะยังให้เงินอุดหนุนจากภูมิหลังของชนชั้นแรงงานต่อไปหรือไม่
“ในบริบทของคนที่ตกงาน จำนวนคนจนมีแนวโน้มที่จะเพิ่มขึ้น” เธอกล่าว “ดังนั้นสิ่งที่เรากำลังมองหาคือการเพิ่มเงินทุน”
Mion ตกลงว่า Sciences Po จะมองหาการสนับสนุนเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนและเขาสงสัยว่าจะต้องเพิ่มค่าธรรมเนียมหรือไม่
ภาวะแทรกซ้อนอื่นๆ อาจเป็นไปได้ว่าบริษัทต่างๆ อาจไม่ค่อยเต็มใจที่จะลงทุนในการฝึกอบรมผู้บริหาร และผู้บริจาคอาจให้น้อยลง “แต่เรายังไม่สามารถวัดได้จนถึงตอนนี้” เขากล่าวเสริม
ภาคินช่วยสรุปการประชุมภาคแรกโดยหวังว่ามหาวิทยาลัยยังคงเป็น ‘ตัวแทนแห่งการทำลายล้าง’ ในแง่บวก “เราต้องไม่ระมัดระวังเกินไป” เธอกล่าว “ในประเด็นต่างๆ เช่น การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ เราจำเป็นต้องเขย่าสิ่งต่างๆ ต่อไป”
เน้นด้านบวก
ช่วงที่สองเกี่ยวข้องกับโต๊ะกลม ซึ่งผู้นำมหาวิทยาลัยแต่ละคนนำเสนอสามนาที
“เลบานอนมีสงครามกลางเมืองและความไม่สงบมาเป็นเวลา 15 ปี และนับตั้งแต่การระบาดของโรคระบาดใหญ่ เราก็ประสบกับความล้มเหลวทางเศรษฐกิจและการลดค่าเงินของเราอย่างมาก” ฟาดโล อาร์ คูรี ประธานมหาวิทยาลัยอเมริกันแห่งเบรุต อธิบาย
“แต่เรายังคงมุ่งมั่นที่จะให้การศึกษาแบบเรียนรวม
เยาวชนทั้งในและนอกห้องเรียนของเราเป็นครูที่ดีที่สุดของเรา และเราจำเป็นต้องคงความยืดหยุ่นในการตอบสนองต่อความต้องการที่เกิดขึ้นใหม่ของพวกเขา” เขากล่าว
Federico Valdés อธิการบดีที่ Universidad del Desarrollo อธิบายว่าในการศึกษาระดับอุดมศึกษาในชิลี ตัวอย่างเช่น หลักสูตรออนไลน์ที่นำเสนอโดย Google และ Microsoft นำเสนอความท้าทายเพิ่มเติม แต่มีสิ่งดีๆ หลายอย่างเกิดขึ้นจากการระบาดใหญ่
“ยกตัวอย่างเช่น เรากำลังเสนอหลักสูตรระยะสั้นเพิ่มเติม และเราพบว่าบริษัทต่างๆ ยินดีให้ทุนสนับสนุนการวิจัยทางการแพทย์มากกว่าเมื่อก่อน” เขากล่าว
มาร์ติน พอล อธิการบดีมหาวิทยาลัยมาสทริชต์ ประเทศเนเธอร์แลนด์ อธิบายว่ามหาวิทยาลัยของเขาประหยัดเงินเป็นจำนวนมากในงบประมาณการแลกเปลี่ยนในปี 2020 และพวกเขาได้ลดการปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ลง 30%
นอกจากนี้ Maastricht University ได้สร้างวิทยาเขตเสมือนจริงผ่านความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยอื่นๆ อีก 10 แห่ง ซึ่งนักศึกษาจะได้รับทางเลือกมากขึ้น
Patrice Geoffron อธิการบดีชั่วคราวที่ Université Paris-Dauphine เสนอว่าหลักสูตรและสถาบันที่มีความพร้อมมากขึ้นนี้อาจนำไปสู่การ ‘เก็บเชอร์รี่’ ของนักเรียนมากขึ้น
ไม่ว่าจะด้วยวิธีใด Ahmad Hasnah อธิการบดีมหาวิทยาลัย Hamad Bin Khalifa ประเทศกาตาร์ กล่าว การระบาดใหญ่ได้แสดงให้เราเห็นว่าไม่มีสถาบันหรือประเทศใดที่สามารถแก้ไขปัญหาทั้งหมดได้ และหนทางเดียวที่จะดำเนินต่อไปคือการสร้างความร่วมมือ
อย่างไรก็ตาม ประเด็นที่น่ากังวลอย่างหนึ่งในสถานการณ์ใหม่นี้คือสวัสดิการนักศึกษา: “เราได้เห็นความต้องการบริการสนับสนุนด้านสุขภาพจิตของเราเพิ่มขึ้น…” เขากล่าว “ผู้คนไม่ปลอดภัย”
นิสัยการสอนที่ดีขึ้น
Carlos Montúfar อธิการบดีมหาวิทยาลัย San Francisco de Quito ประเทศเอกวาดอร์ แสดงความไม่พอใจกับมหาวิทยาลัยของรัฐ ซึ่งเขากล่าวว่า “ซบเซา ล้าสมัย และถูกควบคุมมากเกินไป” แต่เขาหวังว่าการระบาดใหญ่อาจเปลี่ยนแปลงสิ่งนี้ได้ เมื่อความร่วมมือระหว่างประเทศ ได้เติบโตขึ้น
“สิ่งนี้สร้างนิสัยการสอนที่ดีขึ้น และนั่นก็ส่งผลกระทบไปทั่วทั้งระบบการศึกษา” เขากล่าว
ความคิดเห็นที่แตกต่างเกิดขึ้นเมื่อ Lucas S Grosman อธิการบดีที่ Universidad de San Andrés ประเทศอาร์เจนตินา โต้แย้งว่า “การโต้วาทีแบบตัวต่อตัวกับทางออนไลน์นั้นล้าสมัยไปแล้วเนื่องจาก
เครดิต : procolorasia.com, reddoordom.com, reklamaity.com, riversandcrows.net, romarasesores.com
